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Este
é, provavelmente, o tipo de resumo que você mais terá de fazer a pedido
de seus professores ao longo do seu curso. O resumo crítico é uma redação
técnica que avalia de forma sintética a importância de uma obra científica
ou literária. Quando
um resumo crítico é escrito para ser publicado em revistas
especializadas, é chamado de Resenha. Ocorre que, por costume, os
professores tendem a chamar de resenha o resumo crítico elaborado pelos
estudantes como exercício didático. A rigor, você só escreverá uma
resenha no dia em que seu resumo crítico for publicado em uma revista. Até
lá, o que você faz é um resumo crítico. Mas
não deixam de estar certos os professores que dizem que resenha não é
resumo. A resenha (ou resumo crítico) não é apenas
uma resumo informativo ou indicativo. A resenha pede um elemento
importante de interpretação de texto. Você só fará uma boa resenha se
tiver lido um texto ao menos até a quarta etapa (link
para “leitura do texto científico”) de leitura, na classificação
sugerida por Antônio Severino. Por
isso, antes de começar a escrever seu resumo crítico você deve se
certificar de ter feito uma boa leitura do texto, identificando: 1.
qual
o tema tratado pelo autor? 2.
qual
o problema que ele coloca? 3.
qual
a posição defendida pelo autor com relação a este problema? 4.
quais
os argumentos centrais e complementares utilizados pelo autor para
defender sua posição? Uma
vez tendo identificado todos estes pontos, que devem estar retratados no
seu esquema do texto [link
para esquema], você já tem material para escrever metade do seu
resumo crítico. Este material já é suficiente para fazer um resumo
informativo, mas, para um resumo crítico, falta a crítica, ou seja, a
sua análise sobre o texto. E o que é esta análise? A análise é, em síntese,
a capacidade de relacionar os elementos do texto lido com outros textos,
autores e idéias sobre o tema em questão, contextualizando o texto que
está sendo analisado. Para fazer a análise, portanto, certifique-se de
ter: -
informações sobre o autor, suas outras obras e sua
relação com outros autores -
elementos para contribuir para um debate acerca do
tema em questão -
condições de escrever um texto coerente e com
organicidade -
nos parágrafos iniciais, uma introdução à obra
resenhada, apresentando -
o assunto/ tema -
o problema elaborado pelo autor -
e a posição do autor diante deste problema -
no desenvolvimento, a apresentação do conteúdo da
obra, enfatizando: -
as idéias centrais do texto -
os argumentos e idéias secundárias -
por fim, uma conclusão apresentado sua crítica
pessoal, ou seja: -
uma avaliação das idéias do autor frente a outros
textos e autores -
uma avaliação da qualidade do texto, quanto à sua
coerência, validade, originalidade, profundidade, alcance, etc. É bom lembrar que estes passos não são uma norma rígida. Esta é a estrutura usual de resenhas, mas como a resenha é um texto escrito para publicação em revistas especializadas, cada revista cria suas próprias regras. Questões como onde escrever o nome do resenhista (se abaixo do título, no final, a quantos centímetros da margem), quantos parágrafos utilizar, o número mínimo e máximo de linhas, a utilização de tópicos e subtítulos, etc., tudo isso é definido pela revista que for publicar a resenha. Por isso, sempre que um professor pedir para você fazer uma “resenha” (um resumo crítico, já que não será publicado) você deve pedir que ele lhe dê este parâmetros. Se o professor não se pronunciar, sinta-se livre para decidir como apresentar a resenha, desde que respeitando a estrutura geral apresentada aqui e as normas de bom senso para redação de trabalhos acadêmicos [link para apresentação do trabalho acadêmico]. |
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